試験日は前々からわかっているので、それに合わせたシフト調整ができる。最悪、代講調整という形で変更ができるのでよい。

歳の近い指導者がたくさんいてやりやすい。コミュニケーションが多く取れることで指導者間での意思疎通ができる。その結果より良い指導へとつながっていくと思う。

アットホームな感じがよい。適度な緊張感があってよい。長年勤務している指導者の方は、新しい指導者に1から優しく教えてくれる。

生徒の成長を1年を通して実感できること。

わかっているかを時間をかけて何回も確認する。生徒の近況を聞いてそれに沿うように授業を進める。

面接では自分の長所や短所、また自身の受験経験や応募理由について問われました。 そのあと筆記試験（英語）を受け、指導者適正テスト（倫理観を図るような質問に50問くらい答える）を最後に受けました。あらかじめ自分に関する質問の準備が必要でした。

6時間を2回に分けて研修を行いました。最初に教育方針を教えてもらい、後半の研修では授業の仕組みやマナーなどを動画で学び、テストを受けたりレポートを提出したりしました。

塾というと堅いイメージを持ってしまうが生徒が小学生や中学生がほとんどなので雰囲気が思っていたよりも柔らかかった。

まずメールで日程を調整して面接に入ります。応募して1日で連絡が来ました。ここでは特に日程だけの連絡で、自分のキヤリアなどは聞かれませんでした。

教える対象によって予習をしたりしなかったりするのではなく、小学生にでも工夫して授業を理解しやすいように、予習を行う。生徒の理解を深めるために学習した範囲の用語を繰り返して声に出したりして視覚以外からも生徒の学習のアプローチを行う。宿題ができていない生徒に関してはなぜ宿題ができなかったのかを聞き、校舎の中で生徒の生活習慣の見直しを考える。 生徒の手が止まっていないか注意して教える、また生徒が集中できていない場合はその集中できていない環境要因を探す。