各生徒さんが、どこをわかっていないのか、どこで躓いているのか、 どうすれば分かってもらえるか、どうすれば次へ進めるか、 常に考えながら授業するようになりました。 同じ単元を教えるとしても、 各生徒さんの能力や理解度や予備知識に合わせて授業をしているつもりです。 教室長からは、「もっと次の生徒さん次の生徒さん、って素早く回って！」と、 いまだにいわれ続けていて、これが今後の課題です。

勤務を開始してから暫くの間は、教室長という各教室の責任者から各事業のアドバイスを貰えます。 その時に言われたのは、「生徒と友達にならなくていい」ということです。 生徒の親御さん・保護者さんがなぜ入塾させるかといえば、それは成績を上げたいから。 その一点です。 そのため、先生と生徒が仲良くなるとか悪くなるとかは全くどうでもよく、 それよりも課題を数やらせて成績をいかに上げるか、ということのみを考えるそうです。。

応募後、メールがありました。 面接とテストのある日付をいくつか提示され、希望する日付を伝えました。 このメールのやりとりでは、ちょっとした質問も受け付けてもらえました。

面接と言っても、入塾後の日程や、 勤務できる教室の確認などで、特に選考されている感じを受けない、気楽な感じでした。 ただし、英語と数学のテスト（高校レベル）が有りました。 事前連絡はあったものの、多少緊張しました。

明光義塾の理念や教師のやるべきこと、授業の流れや使うテキスト等を、 口頭により１時間ほど説明されました。 その後、ロールプレイということで、新人先生１人が先生役、 他の新人先生が生徒役で授業の練習をしました。

明光義塾という大企業なので、画一的かつお硬いイメージかとおもいきや、 実際には各地各教室各学校、そして各生徒のことを細かく把握・分析していました。 つまり先生になった人もまた、各学校、各生徒のことを把握して対応しなければならないわけです。 あとは、各教室には先生用のロッカーがあり、 ここにスーツや荷物を入れることが出来ます。 教室によっては先生用の着替え室もあるそうです。 さらに、服装に関してはそこまで厳しいこともなく、 ネクタイをきちんと締めていればセーターすらも場合によっては大丈夫なことがあるらしいです。