生徒がはじめわからなかったものを自分が説明した時にわかるようになったときに、達成感を感じます。

授業を実際にどのようにするのかはもちろん、それ以外にも生徒との接し方や会社理念などの理解に重点が置かれていた。

塾講師のバイトを探した時に、中学生のときにみんなが通っている塾で、親近感があったから。給料などの労働条件もよかったから。

応募してから連絡が来て、面接の日程・場所・選考方法などを伝えられた。スムーズかつ適切でよかったと思う。

概念を受容してもらうためには、より具体的な内容から入る方がよいのかもしれないと思い、それを実践していますが、上手くいっているような気がします。

非常に友好的な関係を築いていると思います。 日常のことや、指導方法についても相談に乗ってもらったりしています。

してはならないこと(禁則事項)を何度も繰り返し説明していたこと。要点をかいつまんで話していたこと。

担当した高校生のやる気が想像以上だったため、とても嬉しい気持ちでした。数学の魅力的側面に光を照らしてあげると着いてくるような生徒で、毎週楽しみという感じです。

私が教えたいと思う内容を淡々と教えるのではなく、生徒の自主性を促進させる方向で教材を読み替えて説明し、各個人に合わせて流動的な教育方針をやや野心的に考えることで生徒との結束力が高まりやる気に繋がるのではないかと考えております。

大学でもっとも関心のある数学について熱意をもって語ったのが効果的だったのではないかと思います。これといって準備しておくべきだと感じたことはありませんでした。