授業指導案を作る際に要点をまとめる力や、授業中に生徒の視線を集める力、アドリブで対応できる力が身についた。

分かりやすい授業指導案を完成させることができたときや、生徒ができなかった問題を解けるようになったとき。

教室長もほかの社員とも特に衝突はなく勤務することができた。こちらの要望は基本的に聞いてもらえて、人間関係に特に問題はなかった。

先輩講師はほとんどおらず、たまにしか顔を合わせることがなかったが、積極的にアドバイスなどをしてくれた。

研修が終了してから正式な配属まではすぐで、配属先では希望した教科を指導させてもらえて、希望した学年を担当させてもらえた。

給料は比較的多いと思われる。交通費も全額支給される。昇給は研修が終わってからはないがもともとが高いので十分。

研修中は試験期間などに休むことは可能だったし、正式に配属されてからも、少しコマを減らす程度であれば可能であった。

研修先校舎では授業の練習を行う。空教室で授業を行う１次検定、実際に生徒がいる前で授業をする２次検定の２つ。両方を修了すると研修が終了になる。校舎によるかもしれないが、私の研修した校舎の先生方はみな優しかったのでリラックスして研修、検定に臨めた。研修期間は決まってはいないが、基本的には最短で1か月、長いと3か月以上にもなるらしい。

学校の内容を少しだけ先取りするといった内容のようで、生徒と先生の距離は近く、和気あいあいとした雰囲気が漂っている。

自分自身が高校受験に力を入れていたこと、そのことが理由で兄弟や友達に勉強を教えていたことが取っ掛かりとなった。