ワセダアカデミー ヘイワダイコウ

早稲田アカデミー 平和台校

早稲田アカデミー 平和台校のバイト評判・口コミ総合満足度

早稲田アカデミー 平和台校 のバイト評判・口コミ総合満足度

総合満足度
4.44/5.0
段取り
4.67
面接・説明会
4.33
研修
4.33
勤務環境
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早稲田アカデミー 総合満足度

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総合満足度
4.24/5.0

段取り

4.53

面接・説明会

4.42

研修

4.32

勤務環境

3.70

この教室の口コミ一覧

応募・選考についての口コミ
実際に働いてみての口コミ
自己成長
男性 大学生

投稿日:2022/10

人に教える、伝える力が身についた。そして、生徒とのコミュニケーション能力が上がったと感じる

塾講師のやりがい
男性 大学生

投稿日:2022/10

校長が生徒や保護者と面談したとき、自分の授業が一番楽しいと言ってくれているのを聞くとやる気がでる。生徒の力も伸びているのを感じると本当に嬉しい。

勤務環境
男性 大学生

投稿日:2022/10

バイトの雰囲気は良いです。みんな優しいし、校長もいい人でした。

勤務環境
男性 大学生

投稿日:2022/10

同僚、先輩講師は本当にいい人しかいない。バイト始めたての時はみんなが教えてくれたし、授業前は雑談できる友人になっている。

勤務環境
男性 大学生

投稿日:2022/10

4月からなので、授業にもたくさん入れてもらえている。同じ会社でも校舎が違うと、すぐに授業に出られる人と出られない人がいるので、入社時期は非常に重要だ思う。、

給料
男性 大学生

投稿日:2022/10

昇給は無いが、他のバイトより稼げるので良いと思う。交通費も出るし、テスト採点をすればそこにも給料はでる。

選考までの段取り
女性 大学生

投稿日:2022/06

電話対応をまめにしてくださったのでとてもわかりやすかったです。

応募動機
男性 大学生

投稿日:2022/05

生徒さんの受験に少しでも力添えをしたかったからです。

研修
男性 既卒

投稿日:2011/11

しっかりした説明用DVDを用意頂いているので、手続きから講義に入る流れはしっかり掴めた。 研修そのものは見学や試験監フォローなどが多く、模擬授業といった実際の指導に役立つ研修が少なかったように思えます。

塾の雰囲気
男性 既卒

投稿日:2011/11

当初のイメージ以上に講師や教材のレベルが高く、その分講義に入る前の事前準備や生徒フォローに時間や労力を割いている。(これはこれで、非常に有意義) また生徒や保護者に対するメンタルや受験に向けてのフォローの手厚さが凄いと感じる日々。 正にサービス業を体感しています。

この教室の求人

【冬期講習デビューOK】時給2,500円~+手当+交通費◎週1日・1科目からOK

雇用形態

アルバイト

給料

時給2,500円

最寄駅

平和台、練馬春日町

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勤務環境
男性 大学生

投稿日:2024/02

業務に差しさわりはなく、高圧的なこともないので、仕事がしやすい。優しく丁寧に接してもらえるし、必要な情報は全て与えてくれる。

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この教室の塾講師満足度

4.33/ 5.0(32票)
4.86
4.57
4.29
3.60
面接・試験
男性 大学生

投稿日:2024/04

面接では塾講師を志望した理由やもっている資格などについての質問がありました。やわらかい雰囲気でよかったです。

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この教室の塾講師満足度

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面接・試験
女性 大学生

投稿日:2021/04

身だしなみに気をつけて、デニム素材は避けるようにして黒のスキニーを履いて臨みました。当日ははきはきと話せてよかったです。

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4.50
3.47
面接・試験
女性 大学生

投稿日:2017/03

面接は不安でしたが、圧迫感を感じるような面接ではなく リラックスして話すことができました。 質問や疑問点も丁寧に説明して頂けました。 勤務の希望日なども先に聞いていただけたので予定調整もしやすかったです。

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この教室の塾講師満足度

4.44/ 5.0(41票)
4.58
4.67
4.50
4.00
塾について(ご意見)
女性 大学生

投稿日:2020/12

個別指導なので生徒一人一人の様子に対してきちんと反応することを意識しています。落ち込んでいる様子だったら、無視して授業を淡々と進めるのではなく少し声をかけて気持ちを授業に切り替えさせることや、テストの結果に対して成績が悪かったら励まし、良かったら一緒に喜んであげることなどを心がけています。

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この教室の塾講師満足度

3.53/ 5.0(6票)
4.50
4.50
2.50
2.60
塾について(ご意見)
男性 大学生

投稿日:2021/08

自分目線で授業を組み立てるのではなく、生徒の目線で授を組み立てる事を意識している。